Gloria Bellicchi: «Je vis avec trois dyslexiques, à la maison c’est moi la « différente »»

Les parents ne voient pas toujours clairement les difficultés de leurs enfants, surtout lorsqu’ils sont dotés d’une intelligence brillante et vive. Et cela devient encore plus difficile lorsque maman est le seul membre neurotypique d’une famille de quatre personnes. L’actrice Gloria Bellicchi, auteur avec son mari Giampaolo Morelli, également acteur et père de leurs deux enfants Gianmarco, 12 ans et Pier Maria, 9 ans, le raconte dans Famille dyslexique. Chroniques (dés)connectées d’une famille extraordinairement normaleet (Sperling&Kupfer), un livre né du besoin de partager ses expériences avec tous les parents qui font face à un chemin similaire, mais aussi de dépasser certains stéréotypes. « La dyslexie n’est pas une maladie, mais une caractéristique. Chacun des trois hommes de la maison est dyslexique à sa manière. » Il n’y a pas de bien ou de mal, juste des chemins différents pour arriver à la même destination. C’est la philosophie avec laquelle Gloria affronte ses journées et aide ses enfants à cultiver leur estime de soi.

Votre mari a découvert qu’il était dyslexique à l’âge adulte, comment est arrivé le diagnostic pour vos enfants ?
« L’aîné, Gianmarco, était en première année et c’était l’année de l’enseignement à distance. Giampaolo a suivi l’enfant lors des connexions avec la classe et s’est rendu compte qu’il y avait des dynamiques qui lui rappelaient beaucoup celles qu’il avait vécues étant enfant.

N’y avait-il pas d’autres cloches ?
«J’ai toujours compris que mes enfants, et Gianpaolo aussi, fonctionnaient de manière extravagante. Aujourd’hui, en revenant en arrière, beaucoup de petites choses deviennent plus claires. Cependant, lorsque vous les vivez, vous pensez seulement : « Comme il est spécial cet enfant qui vit toutes ses passions de manière vorace » ou « Comme il est délicat à bouger par rapport à ses amis ».

Comment avez-vous vécu cette diversité en tant que mère ? Avez-vous ressenti des sentiments de culpabilité ?
«Je n’ai pas pu allaiter Gianmarco car il est également dyspraxique (un trouble neurologique qui compromet la coordination motrice et la planification des mouvements volontaires, éd); cependant, avec Pier, c’était plus simple, car il est uniquement dyslexique. Si vous savez que ce n’est pas de votre faute, parce que vous ne vous êtes pas suffisamment dévoué ou que vous n’avez pas eu de patience, mais que c’est simplement une caractéristique de l’enfant, c’est plus facile. Nous devons ouvrir notre esprit à la possibilité de ne pas avoir d’attentes standard. »

Le diagnostic vous a-t-il permis de changer de point de vue ?
«J’ai accueilli la nouvelle comme un moment important car beaucoup de choses s’alignaient et j’ai commencé à m’expliquer pourquoi mon fils, qui avait toujours fait preuve d’une intelligence absolument brillante, était coincé à des choses très banales comme trouver la page 25 d’un livre, sans savoir s’il fallait avancer ou reculer pour la chercher. J’ai vu beaucoup de trouble dans les yeux de Gianpaolo, qui craignait évidemment que ses douleurs d’étudiant et ses souffrances puissent également concerner ses enfants.

Dans de nombreuses familles, les diagnostics de troubles spécifiques des apprentissages (TSA) sont libérateurs, une sorte de soulagement.
«Oui, c’est vrai. Au départ, j’étais une mère extrêmement neurotypique, c’est-à-dire avec des œillères. »

Dans quel sens « avec des œillères » ?
«Je me souviens de la dernière année de maternelle, lorsqu’un enseignant m’a fait remarquer que, même si Giammarco était brillant à bien des égards, au moment où il a commencé à faire un peu de pré-écriture, il était terrifié, mal à l’aise. A l’intérieur, j’ai réagi avec impatience : « Mais comment est-ce possible ? Il est tellement empathique, brillant, sensible, il arrive à jouer d’une manière extraordinaire avec chacun de ses camarades de classe. Vous parlez d’un enfant pratiquement exceptionnel. Vous êtes le professeur, mettez-le à l’aise ! ». En tant que mère de dyslexiques, j’ai changé, je me suis transformée, car il est clair qu’il faut accepter ce qui arrive. »

Votre relation avec l’école est-elle compliquée ?
« L’école est faite par les professeurs : cela dépend beaucoup de qui on rencontre. En général, le problème est que l’école propose des programmes standards, et il est également compréhensible que ce soit le cas. Dans un monde idéal, il ne devrait même pas être nécessaire de vérifier une DSA. Les maîtres et les professeurs devraient simplement proposer le sujet différemment. Je vais vous donner un exemple. Le petit garçon Pier continuait à affirmer que « 5 + 0 = 6 », car pour lui zéro était un élément et il fallait le compter. Rien qu’en parlant de vide, de manque, on en arrive à dire 5+0=5. Il l’aurait compris tout seul, avec le temps. Cependant, pourquoi ne pas essayer d’éviter un sentiment de frustration chez lui, à un âge où chaque expérience laisse une profonde marque ? ».

Comment s’organise le temps des devoirs ?
«Avec moi, il y a Simona, la personne qui reste avec nous la semaine et une fille qui vient le week-end, car il y a beaucoup de devoirs et il y a deux enfants. Ils sont fondamentaux car l’organisation du temps et la gestion du travail, ne serait-ce que de l’agenda, ne sont pas leur point fort. Et c’est pourquoi nous devons, dans nos activités quotidiennes, comme dans nos études, utiliser des stratégies. »

L’organisation est-elle le plus gros effort ?
«C’est l’engagement principal. Ensuite, il y a la fatigue, qui est un autre aspect très important, car leur façon de penser et de vivre demande beaucoup d’énergie et, par conséquent, ils ont des moments où ils doivent récupérer. Pour une personne comme moi qui pourtant se réveille le matin, fait sa routine, puis vers le soir est un peu plus fatiguée de manière linéaire et compréhensible, ces moments peuvent provoquer quelques accès d’agacement. « Mais pourquoi, tu es déjà fatigué ? » Puis peut-être après deux minutes : « Mais pourquoi, tu n’étais pas fatigué ? Maintenant toute cette énergie ? ». Il est important de savoir pour comprendre. »

Comment gérez-vous la frustration de vos enfants ?
« Comme toute mère : détruite, déchirée. C’est pourquoi j’ai décidé, avec Gianpaolo, d’ouvrir les portes de notre maison, pour donner un sens à ce que nous vivons. Et puis combattre les préjugés. Nous entendons souvent des commentaires du type « les dyslexiques sont distraits et lents ». Cela se produit effectivement dans certaines choses, dans d’autres, c’est beaucoup plus rapide. Et moi, qui vis dans une famille avec trois dyslexiques et qui suis la minorité dans ma maison, je m’en rends compte. Ils ont tendance à voir le monde d’un point de vue multisensoriel, ce qui leur permet d’assimiler beaucoup d’informations à la fois. »

Comment vous sentez-vous « différent » ?
«Gianmarco et Pier, comme Giampaolo, parviennent à faire beaucoup de choses ensemble, et en tant que neurotypiques, ils me laissent souvent derrière eux, car avec leur façon de procéder en pensée, ils établissent des liens, ils ont beaucoup d’informations disponibles immédiatement».

Est-ce fatiguant de se comprendre parfois ?
«C’était difficile de s’adapter à cette façon différente de voir les choses et, quand je suis vraiment désespéré, j’appelle un ami, j’ai une conversation franche et la paix intérieure revient. Car clairement vivre chaque jour ensemble avec des cerveaux qui fonctionnent différemment, oui, c’est un peu éclairant, souvent surprenant, mais très fatigant et demande toujours un certain effort. Cependant, j’ai aussi réalisé qu’il n’y a pas de « meilleur cerveau » parmi nous, il existe un cerveau plus adapté à une modalité ou une autre. Les dyslexiques, pour faire court, utilisent davantage l’hémisphère droit, qui est celui de l’intuition, de la vision d’ensemble. Nous évoluons de manière linéaire, un mot après l’autre, une pensée après l’autre. Alors, on arrive souvent au même point, simplement en empruntant des chemins différents. »