La détresse psychologique de nos enfants augmente. Ce sont les chiffres qui déclenchent l’alarme. Mais par rapport à il y a quelques années, il y a quelque chose de nouveau et de particulièrement insidieux. Dans la société hyperconnectée, de nouvelles addictions et de dangereuses évasions de la réalité peuvent surgir. Le problème, évidemment, ne concerne pas seulement les plus petits mais ce sont avant tout eux qu’il faut regarder, pour essayer de les protéger. Pour les sauver, pendant qu’il est encore temps. Nous en avons parlé avec le médecin Giusi Sellittoneuropsychiatre pour enfants, qui effectue le diagnostic et le traitement des troubles du développement à l’unité opérationnelle de neuropsychiatrie de l’enfant et de l’adolescent de Milan ASST Santi Paolo Carlo et à l’Institut pénal pour mineurs – IPM « Cesare Beccaria » de Milan.
Docteur, quels sont aujourd’hui les problèmes les plus répandus chez nos jeunes dans votre domaine de compétence ? Existe-t-il des preuves scientifiques d’une augmentation significative des cas ?
« En Italie, les troubles neuropsychiatriques du développement touchent près de deux millions d’enfants et de jeunes. Les experts estiment qu’en moins de dix ans, le nombre d’utilisateurs suivis dans les services de neuropsychiatrie de l’enfant et de l’adolescent (NPIA) a augmenté doublé. La demande d’interventions dans ce domaine est en constante augmentation, il s’agit d’une véritable urgence de santé publique avec un impact inévitable sur les aspects sociaux, humains et économiques. À l’adolescence – avec une prédominance féminine – les troubles anxieux, les troubles du comportement, tels que l’automutilation et les idées ou comportements suicidaires, augmentent, les troubles de l’alimentation, comme l’anorexie, augmentent. Les problèmes scolaires augmentent également de façon spectaculaire avec l’augmentation du nombre d’abandons scolaires. Les troubles anxieux et le repli sur soi augmentent, mais la violence, l’agressivité et le contrôle des impulsions augmentent également. La souffrance, comme la colère, nécessite un coupable, il faut en identifier la matrice, la cause. »
D’où vient toute cette souffrance ?
« Comprendre prend du temps. Pour formuler une réflexion, il faut reporter, différer, attendre puis traiter. L’absence d’attente et l’évitement de la douleur sont devenus les pierres angulaires de notre société. Tout est instantané. La société actuelle nous offre de nombreuses opportunités pour créer des anti-objets ou des objets alternatifs par rapport à celui de base qui le remplacent lorsqu’il manque, évitant ainsi la souffrance de l’absence. Je pense aux téléphones portables qui adoucissent notre expérience d’éloignement de l’objet, nous sommes toujours connectés , là c’est toujours quelqu’un qui nous répond, une présence illusoire éternelle. On retrouve des réactions maniaques aux sentiments dépressifs, même non pathologiques. Lors de mes visites, je constate de plus en plus souvent l’incapacité de penser, de créer des associations, des liens de causalité, « ils tremblent, mais ils sont incapables de créer des liens ». J’observe une croissance spectaculaire de appauvrissement de la pensée. Ainsi que la langue.
La réflexion est une formation, elle vient du dialogue, parfois des questions qu’on vous pose et/ou vous posez, c’est là que naissent la réflexion et l’autocritique. »
Les ordinateurs et les smartphones ont-ils aggravé la situation ?
« Sans diaboliser le monde du web et les appareils numériques qui nous ont tant apporté, il faut être conscient qu’ils ont conduit à l’affaiblissement d’un des atouts les plus précieux, le dialogue, la comparaison, la complexité de la pensée. Avec le smartphone on ne dialogue pas, c’est une immersion dans un monde d’images, de couleurs, toujours plus rapide, toujours plus efficace, immédiate, il n’y a pas d’échange, il n’y a pas de réciprocité, il n’y a pas d’écoute. On ne peut pas se passer du smartphone, ni des appareils numériques, je ne pense pas qu’il soit juste de les laisser à l’écart. Cela fait partie de l’évolution et ne doit pas être nié, il faut l’éduquer. Je crois fermement que ce qui manque dans les écoles, dans les foyers, c’est l’éducation numérique , un dialogue sur ce qui se passe en ligne« .
Y a-t-il un risque psychologique pour nos enfants qui passent trop d’heures sur les réseaux sociaux ?
« Le risque existe et se situe sur plusieurs fronts, depuis la sphère sociale (qualité des relations) jusqu’à la sphère culturelle (formation intellectuelle). Sans rien diaboliser, comme je le disais, il faut être conscient qu’ils ont conduit à l’affaiblissement d’un des biens les plus précieux, le dialogue, la discussion et la complexité de la pensée ».
La situation est-elle différente si, par exemple, on passe trop d’heures uniquement sur le PC ou d’autres appareils, mais pas sur les réseaux sociaux ?
« Être sur les réseaux sociaux est décidément plus risqué que sur PC, la dynamique intellectuelle change, sur PC on peut jouer à des jeux, parfois même constructifs, les réseaux sociaux polarisent les pensées, c’est une sorte de aimantvous y tient collé, c’est une immersion dans un monde d’images, de couleurs, toujours plus efficace, toujours plus rapide, plus immédiate, sans échange, sans réciprocité, sans écoute ».
Y a-t-il des signes avant-coureurs auxquels les parents devraient prêter attention ?
« Quand le regard est constamment fixé sur l’écran et qu’il y a une indifférence ou une semi-indifférence à l’égard de qui ou de ce qui est autour ; quand il n’est plus possible de dialoguer, de se parler, de s’écouter et quand les heures passées sur l’écran l’appareil devient bien plus grand que tout le reste ; quand les intérêts en dehors du smartphone deviennent nuls, quand il n’y a plus de sport, il n’y a plus de sorties, quand il y a une inversion veille-sommeil et quand les réactions deviennent violentes quand ils n’ont pas wi-fi. Je pense également qu’il est important de rappeler que pour les moins de quatorze ans, c’est le parent qui est responsable de tout contenu publié et il est impensable que l’enfant ait un mot de passe dont le parent ne connaît pas. Je crois fermement que ce qui manque dans les écoles et les foyers, c’est une éducation numérique, un dialogue sur ce qui se passe en ligne ».
Selon vous, que pourrait-on faire ?
« Nous devons également apprendre à être curieux de leurs profils sociaux, de leurs abonnés et de leurs abonnés et à ne pas nous contenter d’avoir l’application de contrôle parental qui nous informe combien d’heures notre enfant a utilisé le smartphone et/ou quels réseaux sociaux il a utilisé. Ce n’est pas suffisant. Au lieu de cela, nous voyons de plus en plus, lorsque tout va bien, des limites à l’utilisation des appareils, des règles strictes, des contrôles, mais (peut-être) nous ne sommes pas encore habitués à entrer dans ce monde en ligne avec eux. L’idée de devoir contenir le monde dans lequel ils naviguent, de le limiter, se répand, mais il n’y a aucun intérêt à savoir ce qu’ils explorent.
Les réseaux sociaux influencent le comportement des jeunes. Ce monde « parallèle », où nous vivons toujours connectés, et si nous ne partageons rien avec nous, nous ne sommes personne, peut-il changer notre façon d’être ?
Comment?
« Je crois que les médias sociaux et la culture des « j’aime » ont de plus en plus amplifié le fait de montrer plutôt que de ressentir, prendre l’image puis la publier et la partager est un besoin urgent, jouir et souffrir à travers l’écran, jouir et souffrir à travers les réactions de Le paramètre n’est plus le thermomètre interne, la sensation des vibrations du corps ou l’état émotionnel, auquel nous sommes de moins en moins habitués (les enfants d’aujourd’hui sont de plus en plus incapables de dire ce qu’ils ressentent car ils ne savent pas lire les émotions). , en plus d’avoir de plus en plus perdu l’autocritique) le besoin est de montrer plutôt que de ressentir. Et puis sur les réseaux sociaux tout est possible, derrière un écran on peut s’afficher comme un lion même si on est plein de fragilité. Ou sur le au contraire, considérez-vous comme fragile parce que vous voyez tous les lions.
Si les « j’aime » de Facebook peuvent créer de la frustration (et de la dépression), quels problèmes critiques peuvent avoir les autres réseaux sociaux ?
« Les réseaux sociaux en général sont créés pour vous garder toujours connecté, vous polarisant et vous enfermant dans une niche, sans critique et sans discussion. Les vidéos et images reproposées ne font que confirmer vos intérêts, vos tendances. Elles sont volontairement conçues pour vous proposer ce qui vous intéresse déjà. Le principal problème critique est que vole du temps, appauvrit la pensée, la critique, le dialogue. Cela ne forme pas à la résolution de problèmes, cela achète et façonne les intérêts. Lors de mes visites, je constate de plus en plus souvent l’incapacité de penser, de créer des associations et des liens causals. En fait, sans en être pleinement conscients, les enfants passent des heures chaque jour à regarder et à créer des vidéos et c’est là que les médias sociaux prennent le contrôle de leur vie. En ce sens, par exemple, TikTok peut devenir assez dangereux parce que c’est une plateforme qui, d’une certaine manière, fonctionne comme un jeu et qui ne semble avoir rien de dangereux.
Est-ce que ces problèmes touchent uniquement les enfants ?
« Je crois qu’il est essentiel de réitérer que ces attitudes ne concernent pas seulement les enfants mais aussi les adultes et que même la vie que vit un parent, la façon dont il la vit, a un impact profond sur le développement de ses enfants. Peut-être vaudrait-il la peine d’investir plus de temps et d’énergie le plus tôt possible, lorsque vous êtes confronté à des niveaux de souffrance et d’inconfort qui semblent insurmontables. Vous devriez consacrer plus de temps, de discussion, de préparation au rôle de parent qui est trop souvent tenu pour acquis et considéré comme une évidence. naturellement comme le désir d’avoir (parfois de posséder) un enfant. Si les difficultés de la jeunesse augmentent de façon exponentielle, nous devons de toute urgence nous poser quelques questions.
Pointez-vous du doigt quelqu’un en particulier ?
« Je ne suis pas une accusation impitoyable contre des enfants incapables de penser, ni une accusation contre des parents incapables de gérer et de développer un développement psychophysique adéquat. Ce que nous observons est un inconvénient auquel nous devons tous faire face, les familles, les écoles et plus généralement nous, en tant que société et en tant que groupe de citoyens ».
