Capacité à comprendre 6 à 8 fois supérieure en 10 heures de lecture pour ceux qui utilisent l’imprimé. Cela arrive surtout aux enfants. Les raisons? Distractions liées aux appareils numériques utilisés et langage numérique plus facile et moins raffiné
Lecture numérique ou papier ? Qu’est-ce qui stimule le plus notre esprit ? De nombreuses recherches ont déjà été menées dans ce domaine. Aujourd’hui, une nouvelle revue d’études a montré que la lecture numérique n’aide pas les élèves à comprendre le texte combien coûte le papier qu’on fait.
Relation positive au fil des années
L’étude a été publiée dans Review of Educational Research, une revue à comité de lecture duAssociation américaine de recherche en éducationet a été réalisé par une équipe de l’Université de Valence (Espagne).
Les chercheurs ont analysé 25 autres études antérieures publiées entre 2000 et 2022 impliquant environ 470 000 participants d’au moins trois douzaines de pays. il est apparu que, quel que soit le niveau d’éducation des jeunes concernés, la lecture numérique favorisait moins la compréhension des textes que la lecture traditionnelle.
En particulier, l’examen portait sur la lecture pendant le temps libre et non sur la lecture destinée à étudier, sans plonger dans le contenu des pages lues qui peuvent être informatives, éducatives ou divertissantes.
Les auteurs ont constaté que la relation entre la lecture numérique et la compréhension de texte était particulièrement défavorable aux élèves du primaire et du collègetandis que le la relation est devenue (légèrement) positive pour les étudiants du secondaire ou de l’université.
Résultat inattendu
En extrapolant ce que l’on sait d’études antérieures, les auteurs ont fait un calcul, estimant que si un étudiant passe 10 heures à lire sur papier pendant son temps libre, sa capacité de compréhension sera probablement 6 à 8 fois supérieure à celle acquise en lisant sur des appareils numériques. Nous nous attendions à une lecture numérique à titre informatif, comme visiter Wikipédia ou d’autres pages Web éducatives, ou lire l’actualité, était beaucoup plus positivement lié à la compréhension, a déclaré l’un des chercheurs. Nos résultats sont particulièrement surprenants par rapport à ce que nous savons déjà sur l’association positive bien établie entre la fréquence de lecture de documents imprimés et la compréhension de textes, a-t-il ajouté. Depuis des années, en effet, des recherches ont montré que la lecture de la page imprimée, tant pendant son temps libre que pour l’école, a amélioré la capacité des lecteurs à comprendre le texte.
Le texte numérique a ses propres caractéristiques
Les scientifiques ont émis l’hypothèse dans leurs conclusions de deux raisons pour expliquer leurs résultats : premièrement, les appareils de lecture numérique peuvent servir à de nombreuses fins autres que la lecture, options qui distrayant lecteurs, d’autre part le numérique lui-même a introduit de nouvelles façons d’utiliser le texte écrit, avec des caractéristiques particulières telles que des stimuli courts et rapides, un contenu de moindre qualité et souvent un vocabulaire moins raffiné.
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