Des enfants ingénieux mais souvent apathiques et ennuyés. Comment reconnaître les enfants à forte potentiel cognitif et comment les aider dans leur chemin scolaire pour développer toutes les qualités
Derrière un enfant apathique en classe, il y a mille motivations possibles. L'un des moins considérés est peut-être qu'il peut être particulièrement intelligent («surpas»Comment définir) et s'ennuyer.
C'est arrivé dans la province de Padoue: après une observation attentive, et de concert avec le directeur de l'école et les parents, un élève a été fait à un élève « Sauter » la deuxième année: « Il n'y avait aucun moyen de lui donner des stimuli à son niveau, il savait déjà tout ce que nous faisions en classe », a expliqué l'un des enseignants.
La définition
Mais que signifie être des enfants «excédentaires», ou «doués»? Comment reconnaître des qualités particulières Et comment peuvent-ils aider et encourager les enfants qui les possèdent?
Ils se définissent comme un surpasus qui a un Qi (quotient intellectuel) Au-dessus de 130 Points, bien qu'aujourd'hui, il est reconnu que les talents sont multiples et que l'intelligence peut également inclure différentes compétences qui ne sont pas toujours et complètement évaluables grâce à la Qi: linguistique, mathématique, spatiale et visuelle, musicale et interpersonnelle.
Comment ils reconnaissent
Aujourd'hui, les enfants ont mille stimuli et leurs intelligences sont animées et prêtes, Comment il peut être reconnu Alors un enfant excédentaire?
«Ces enfants sont rapides en apprentissage, ils trouvent des solutions non triviales, ils sont Au début de la pensée abstraite qui peut se manifester bien avant six ans. Souvent alors Ils apprennent à lire déjà vers l'âge de trois ans Et sans une grande aide externe, ils ont tendance à se sentir plus à l'aise avec ceux qui sont plus grands qu'eux; Ils ont alors une curiosité intelligente, ce qui ne signifie pas toujours demander pourquoi mais vouloir regarder au-delà », dit-il Federica Mormandopsychiatre et psychothérapeute qui a écrit un livre sur le thème: «Les enfants et les jeunes à haut potentiel grandissent avec eux. Un guide pour les parents »(rouge!).
Problèmes à l'école
Souvent, cependant, le surplus est également un signe avant-coureur de problèmes à l'école et c'est l'un des premiers signes et les plus répandus: «Ces enfants à l'école Ils s'ennuientparce qu'ils ne reçoivent pas les stimuli dont ils ont besoin. Alors il arrive que Ils se confondent et se distraientbeaucoup préfèrent alors être seuls « , explique Mormando.
Signaux échangés contre le TDAH
Ici, le chapitre « Certification » s'ouvre: Comment évaluez-vous le surplus et qui contacter?
Il est difficile de comprendre que vous êtes confronté à un enfant doué, en particulier en présence de comportements oppositionnels, irritabilité et anxiétéqui peut être classé à tort comme symptômes de TDAH o Syndromes autistes fonctionnant élevés.
Tests
Habituellement, les enseignants relèvent à la famille les particularités de l'enfant: nous passons aux tests en présence de problèmes à l'école, moins souvent lorsqu'ils ne sont «que» des qualités: parfois l'intelligence et les compétences «hors de l'ordinaire» sont les bienvenues sans penser qu'ils doivent être soutenus et suivis.
Lorsque vous soupçonnez un éventuel « fonctionnement élevé », vous pouvez contacter les services de Neuropsychiatrie enfant qui effectuera des tests.
C'est dans les premières années de l'école, en fait, que les problèmes émergent (et les qualités) et ayant identifié les causes de certains comportements de l'enfant avec les tests, mais ne résout souvent pas: « Ces enfants courent également d'autres risques, s'il n'y a pas de bonne approche de leurs besoins: certains, habitués à tout comprendre immédiatement et facilement, s'il n'y a pas de bonne approche de leurs besoins: certains, habitués à tout comprendre immédiatement et facilement, s'il n'y a pas de bonne approche de leurs besoins: certains, habitués à tout comprendre immédiatement et facilement,, s'il n'y a pas de bonne approche de leurs besoins: certains, habitués à tout comprendre immédiatement et facilement,, s'il n'y a pas de bonne approche de leurs besoins: certains, habitués à tout comprendre immédiatement et facilement,, s'il n'y a pas de bonne approche de leurs besoins: certains, habitués à tout comprendre immédiatement et facilement, Ils se découragent et abandonnent devant des défis peu plus complexes; D'autres restent toujours à la surfaceparce que tout lui semble facile, ou au contraire, ils sont passionnés par quelque chose qui devient totalisant pour eux. Donc, pas toujours une intelligence supérieure à la moyenne est associée au succès, à l'école et dans la vie « , commente le spécialiste.
Le plan didactique nécessaire
Plus additionnel est une « neurodiversité » comme la dyslexie, donc ces enfants ont également besoin d'un PDP, un « plan didactique personnalisé »qui prévoit des stratégies ciblées et des sauts de classe (directive du ministère du 27 décembre 2012 a ensuite repris dans une note de 2019), mais les enseignants ne sont pas toujours formés à ceci ou équipés pour le faire s'appliquer en classe.
Récemment, le Tar vicenza a annulé le rejet d'un garçon doué de 12 ans qui, pour l'ennui qu'il ressentait, les programmes « réguliers » Il avait perdu tout intérêt pour l'école. La phrase établit officiellement (et réitère) que les étudiants surdoués ont besoin d'un chemin didactique conçu spécifiquement pour eux et leurs caractéristiques.
Pour aider, pour les parents et les familles, il y a leAssociation italienne pour le développement de talents et de surplus (Aistap), correspondant italien deConseil européen pour une grande aiabilité Qui, entre autres activités, se spécialise dans l'éducation et l'enseignement aux étudiants en capitalisation.
